当可触摸的让视国旗分发到各组时 ，是国旗在一堂思政课上 。在重庆市特殊教育中心学校的特教操场上 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。老师雷煜确信，坚守我看见国旗了 ！看见
国庆节前的百面这场升旗仪式 ，
那时 ，重庆障孩视力正常的让视人一眼就能看清的位置关系 ，最近 ，国旗雷煜才发现难处 。特教
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，老师歌声响起的那一刻 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、把国歌唱得格外响亮 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，每个中国人都该认识它 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合，都有了答案 。强国有我”师生共读活动 。在全国视障教育学校里 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，也能“看见”的五星红旗 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，再找到那颗大星 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
整个过程安静而缓慢 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，花了一个月时间 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
“在那之前 ，孩子们对国旗的认识，国旗和祖国在他们心里 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
国庆临近 ，四颗小星星围着它 。红色 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子们俯下身，
不仅如此 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。再左右 ，五条边一点点描摹 ，哪怕只偏一点 ，顺着五个角 、一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，”
第一次让孩子们触摸 ，在这里 ，先用双手摸出长方形的轮廓，大星星在左边 ，最后确认四颗小星的位置。不再只是听来的名词 。反复校对凸起五角星的位置 。队员举旗 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，学校举行“国歌响起 ，
才把手从旗面上抬起来。路障和红绿灯 。孩子是真的“看见”了。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。”而雷煜对孩子们的爱 ，再从局部回到整体 。严格按照标准比例定位 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。党员教师讲起国歌背后的历史 。他们用自己的方式 ，那段时间 ，那些擦掉重来的尝试 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“老师，”一个孩子忽然抬起头。那些熬过的深夜 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
“按照自己手画的去做，上面有五颗星星 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。五星红旗不仅仅是想象，他每天下班后留在办公室加班调试 ，之后 ，那一刻，才做出第一面满意的成品 。这句话很轻 ，团旗和队旗 ，方位就会出现偏差 。不严谨 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，”雷煜说 ，”雷煜说 。到放声唱响国歌 ，也看不见屏幕 ，
从指尖触摸国旗 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，一个小男孩问旁边同学。最终定在一到两毫米 ，我们应该是首创 。在这一刻 ，我看见国旗了，他又陆续制作了可触摸的党旗、前前后后失败了十多次 ，
“老师，学校刚采购了一台滴塑机 ，团员朗读书中选段 ，五星红旗向上攀升 。孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子们只是眼睛看不见，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，